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蒙特梭利涉及到哪些領(lǐng)域？

傳統(tǒng)的教育，都是以老師為主，但蒙特梭利教育是以兒童為中心，兒童的生命發(fā)展是走向獨(dú)立的，家長應(yīng)該打造一個以他們?yōu)橹行牡摹皟和澜纭薄?/span>蒙特梭利教育的最終目的，是協(xié)助孩子形成完全人格，并養(yǎng)成良好的社會行為。那么蒙特梭利涉及到哪些領(lǐng)域呢？針對這個問題，下面集合設(shè)計小編就為大家介紹下。

蒙特梭利涉及領(lǐng)域：

1、日常生活領(lǐng)域

培養(yǎng)幼兒的大肌肉和小肌肉的組織能力增強(qiáng)對自己身體的控制能力，從而把孩子從自然人向社會人過度，脫離對父母的過度依賴，學(xué)習(xí)生活自理能力，學(xué)會幫助別人，照顧環(huán)境，培養(yǎng)對家庭、社會的責(zé)任感。并形成良好的社會交往行為，為將來進(jìn)入正式的社會生活做準(zhǔn)備。

2、感官領(lǐng)域

培養(yǎng)幼兒視、聽、嗅、味、觸五覺敏銳程度的感官能力，使幼兒的每一項(xiàng)感覺都是靈敏全面發(fā)展。為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及其他領(lǐng)域做準(zhǔn)備，爭強(qiáng)對于社會及知識的感知，培養(yǎng)初步的序列、分列概念和抽象思維能力。

3、數(shù)學(xué)領(lǐng)域

培養(yǎng)數(shù)的概念，理解加減乘除運(yùn)算的關(guān)系，會做10000以內(nèi)的加減乘除，會做簡單的測量工作，培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)造能力。

4、語言領(lǐng)域

培養(yǎng)幼兒聽說讀寫的能力，幫助幼兒更好的書寫和閱讀，使幼兒在童年時期就形成良好的閱讀與書寫習(xí)慣，培養(yǎng)喜愛閱讀的興趣、增強(qiáng)口語表達(dá)能力、強(qiáng)化聽力與閱讀能力，提高書寫能力。

5、科學(xué)文化領(lǐng)域

增長幼兒見識，開闊眼界，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的興趣及探索求知的精神，使幼兒從小就具有創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力，了解基本的動植物學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)、歷史學(xué)知識。

蒙特梭利關(guān)于有準(zhǔn)備的環(huán)境的理解就是：兒童來到這里所接觸到一切有利于發(fā)展并最大程度促進(jìn)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)與探索的條件。在這個安靜有序的環(huán)境里擁有許多活動，孩子們來去自如，自由選擇已被教導(dǎo)的工作，以自己的步調(diào)練習(xí)。在這里，在環(huán)境和老師的引導(dǎo)，孩子們體會自由，學(xué)習(xí)自律。

以上關(guān)于蒙特梭利的涉及領(lǐng)域就為大家分享到這里，蒙特梭利教育法尊重兒童自然成長法則，強(qiáng)調(diào)幼兒自我學(xué)習(xí)，注重教育環(huán)境的作用。幼兒的成長是有規(guī)律的，并且是在生命的初始就已經(jīng)存在。