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文化空間設(shè)計 |如何正確引導寶寶說話

在孩子的早期教育中，很多父母都期望自己的孩子起跑線能夠比別人的孩子早一點。因此很多家長都會對寶寶進行早期語言訓練開發(fā)寶寶的智力。但是往往在幼兒園室內(nèi)設(shè)計教育中容易陷入一些誤區(qū)，為了避免家長再犯同樣的錯誤，集合設(shè)計小編為家長整理了一些常見誤區(qū)：

一：用兒語和寶寶說話
兒語指剛出生8～9個月的嬰兒，隨著成人的語音刺激“咿咿呀呀”學話。這時，年輕的父母看到孩子想要說話的急切樣子，便教起了諸如“汪汪(狗)”、“咕咚咕咚(喝水)”之類的奶話。這種教授方法雖然生動有趣，符合孩子的特點，有助于孩子形象思維的開發(fā)，但是卻容易忽略孩子抽象思維的培養(yǎng)與發(fā)展。其實，對于孩子來說，記住“狗”和“汪汪”所花的時間相差無幾，因此為了能夠使孩子的思維能力得到全面的開發(fā)，家長在教孩子學說話時，應(yīng)當全方面的相結(jié)合。

中國早教網(wǎng)小貼士：兒童語言發(fā)展具有階段性，剛開始可能是單詞句、多詞句去運用。等發(fā)展到了一定的階段，父母應(yīng)該對寶寶進行更高教育時，應(yīng)該先了解他的語言規(guī)律再引導寶寶的語言向更高階段發(fā)展

二：認為寶寶太小聽不懂而少說話
父母是孩子學習語言的第一任老師，對孩子語言發(fā)展有深刻影響。嬰兒聽覺研究專家發(fā)現(xiàn)，嬰兒腦內(nèi)的“聽覺地圖”大概到1歲左右完成，在此期間，給零歲嬰兒輸送越多的有意義的聲音，越能促進嬰兒腦內(nèi)主管聽覺的神經(jīng)元的敏感性。另外，還有研究表明，嬰兒獲得的詞匯量的多少，很大程度上取決于母親對嬰兒說話的數(shù)量。剛出生的嬰兒，對成人的話確實聽不懂，但是嬰兒的學習能力很強，當幼兒園室內(nèi)設(shè)計家長對他笑時，他也會以笑做出回應(yīng)。