集合設計 | 加拿大與美國幼兒園有哪幾種?

學校的劃分方式有很多種，如果按是否付費劃分，可以分為公校和私校;如果用宗教歸屬劃分，可以分別無宗教傾向的學校和宗教學校;如果用辦學理念劃分則可以分別傳統(tǒng)教育學校和現(xiàn)代教育學校。其中傳統(tǒng)教育學校又可以大致分為英式教育、美式教育、德式教育、中式教育等多種。

選擇幼兒園除了考量學費價格、名額是否有空缺、離家距離遠近等因素，還有一點是父母們特別在意的，那就是幼兒園的教學模式與辦學理念。到底在北美幼兒園可以粗略分為哪四種呢?

Play-Based Preschool 在游戲玩耍中學習

這是一種在社區(qū)里最常見卻最容易讓人覺得沒有制度的教學模式。會給人有這樣的誤會，主要是這類學校沒有制式的學術(shù)課程安排也沒有有系統(tǒng)的教具設備，反而多是將學校空間分為幾個區(qū)域，如：閱讀區(qū)、音樂教室、模擬廚房、科學區(qū)等，讓孩子各自探索其中的玩具。以“玩”為核心教學理念，讓孩子透過獨自玩樂和老師帶領的團體活動中，開發(fā)自身潛能，學習社交技能。老師的主要責任是鼓勵孩子多方嘗試、面對挫折，并引導他們從玩具、歌唱、游戲中得出自己的想法與同學、老師互動進行交流。

Montessori Preschool 蒙特梭利

蒙特梭利作為最古老的教學方法之一，強調(diào)環(huán)境與孩子間的密切關(guān)系，而這里指的環(huán)境有一個很重要的環(huán)節(jié)就是“教具”。這些教具不同于玩具，它們具備特定的教學作用，引導孩子學習高矮大小、輕重、次序等。從掌握教具的使用方法中得到知識，進而啟發(fā)孩子主動學習的欲望。

尊重孩子成長步調(diào)的蒙特梭利教育一般采混齡教學，讓不同年齡段的孩子彼此互相模仿、學習，也沒有嚴格的課表，讓孩子在專心投入一項教具時能不被打擾，培養(yǎng)他們的專注力及耐心。這樣的教學模式旨在以循序漸進開發(fā)兒童潛能，初期的學習成果或許不明顯，但孩子的心智成長到一定年齡后將以爆發(fā)的方式呈現(xiàn)。

Waldorf Education 華德福

華德福教育主打人性化的教育，旨在讓孩子由動手實踐中自發(fā)找到事物的規(guī)律，而不是向他們輸出枯燥的學術(shù)內(nèi)容。這類學校特別重視藝術(shù)、音樂、舞蹈、園藝、廚藝等活動，將知識以藝術(shù)的形式帶入，孩子們多具備大量的動手技能。在老師的帶領下，孩子一步步動手完成任務，能有助鍛煉他們的注意力、模仿力，以及加強他們的團體參與感，為未來的小學教育做好準備。

Parent-Participation Preschool 父母參與

這是由兒童父母集體出資運營的非牟利幼兒園，教育理念并不新鮮，也是主打玩樂中學習。獨特之處在于每個孩子的父母必須輪流參與到實際教學當中，頻率為一個月一到兩次，化身為老師帶領一班孩子做活動。除了親身參與教學，兒童父母每個月還要參加開會，構(gòu)思課程內(nèi)容與學校營運方向。這類學校不僅僅是孩子的幼兒園，在這里父母也能認識其他熱衷教育的父母，從彼此身上學到新的技能與孩子一同成長。

中國父母礙于語言能力，對這類幼兒園或許比較陌生。實際上，在大溫地區(qū)這種由父母主導的幼兒園還不少，在卑詩省共有34間。

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